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アンカー 1

Experience of the Seniors

​合格体验谈

早稲田大学先進理工研究科
李楠

  十分幸运能认识渡部勇人老师。我能这么顺利地考上自己想去的学校,除了自己的努力,老师的帮助,尤其是在面试的部分起了很大的作用。

  首先我是2018年10月来的日本,2019年4月开始备考,2019年7月份参加早稻田先进理工研究科的修士入学考试。我的备考,主要分为专业课复习和面试练习两部分。专业课因为是跟国内本科相同的专业,所以只花了一个月的时间准备,剩下的时间都在准备书面材料和面试的部分。

  还记得第一次跟渡部老师面谈的时候,我还十分迷茫,面试的问题也都没有准备。十分感谢渡部老师耐心的帮我规划,先从自己的毕业论文翻译成日语,从关键词到连成句子,到面试的礼貌用法,然后到最后的模拟面试练习,都是老师陪我一点点练习改进。老师平时要上课,同时兼任面试指导,应该是很忙碌的。但是,他从来没有放松过对我的练习,每次通过预约,定好面谈时间,面谈结束前再抓紧约下一次。每次差不多都在一小时左右,短短一小时,我的脑力和口语都得到了高效的锻炼。到最后我去参加考试的时候面试十分顺利,因为所有问题几乎都是准备过的。

  希望目前对自己考试有困惑,或者是没有规划好的同学能多与老师联系。尤其是面试的问题,只有真正和日本人沟通了才能发现自己的语法,或者是哪些礼貌的用语是不对的。再一次感谢渡部老师。祝愿大家都能考上理想的学校。

李楠

Experience of the Seniors

​合格体验谈

早稲田大学経済学研究科
劉志晟

  我从渡部老师那里得到的面试指导大致分为两个方面。

  一方面是面试的举止礼仪,另一方面是关于面试的内容。

  举止礼仪方面,在与渡部老师第二次模拟面试前,他建议我穿正装进行一次完全仿真的模拟面试。我发现这是一种非常难能可贵的建议,因为自己还没有习惯穿正装,着装有没有问题需要有人来为我检查一下。虽然早大面试并没有规定要穿正装,但实际我去早大面试的时候面试者全员都穿的正装。在此之前没有人跟我提过类似的建议,我也没有想到要检查着装,所以这一方面实属盲点。第二次面试的时候,先是完整地进行了一次,之后渡部老师针对在我刚才的表现中需要改善的地方给予了我很多细致入微的建议。包括了进入房间,坐下以及离开房间时的一些礼仪和遣词用句,并当场陪我做了多次的练习。

  关于面试的内容方面,我和渡部老师做了大量的沟通与情报交换。我从渡部老师那里得知了很多关于其他学生实际面试时遭遇的情况。我也把我知道的关于早大面试的情报都告诉给了老师。我们结合得到的情报,逐一分析可能遇到的每个问题的最佳答案。我印象中最深刻的就是如何回答为什么换专业和为什么来日本这两个问题。这两个问题解释起来一般都比较麻烦。而我自身得到的情报是早大的面试官不喜欢冗长的回答,渡部老师就根据此来尽量简化我的回答。经过多次修改后,在传达的信息不变的情况下,原先可能需要1分钟才能说完的内容变成了只需要30秒左右。在实际面试中这两个问题果然被问到了,我在回答了我准备好的内容后,面试官并没有追问。说明内我说的容易于理解,逻辑通畅有说服力。在其他常规问题上渡部老师还让我看了一些其他同学实际面试时被问到的问题以及他们的回答。我从中找到了一些很有参考价值的案例,其中的一些问题我没有设想过,但很有可能在实际面试的被问到。我把它们追加到我的笔记上,之后再将我想好的答案与老师讨论后写上去。像这样我的信心随着面试准备的完善一步步地建立了起来,并为接下来的正式面试打下了牢固的基础。

劉志晟

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​合格体验谈

青山学院大学国際ビジネス研究科
孟哲均

  我和渡部老师相识是在东京的语言学校,当时我N1合格,成功进入了上级班,遇见了上级班和进学指导担当的渡部老师。渡部老师上课并没有一成不变的按照教材走,而是通过让我们学生自己上台讲课,互相小组合作策划游戏方案,组织辩论赛等各种不同的方式让我们能够真正的实践日语,并且敢于表达自己。渡部老师的课非常有趣,给我留下了很深的印象。

  遗憾的是当时的我并没有主动去找渡部老师面谈有关于进学方面的事情。面对纷繁众多的学校还有专业知识,我一度非常的迷茫。身边没有了约束,再加上拖延等坏习惯,直到临近毕业,我也没有考上心仪的学校,就这样在浑浑噩噩中度过了语言学校的时光。我决定再给自己一次机会,到专门学校的进学专门班去读一年,利用这段时间去考取理想的学校。就在这个时候渡部老师主动和我取得了联系。

   2019年春天,渡部老师邀请毕业生去赏花,并得知了我去专门学校决定重新来过,便向我提议辅导我进学相关事宜。我也知道渡部老师的学历还有性格都是值得信赖的,便决定接受渡部老师的进学指导。

   渡部老师从第一次指导开始便给我制定了详细的计划,具体到每周的日程。我当时已经决定报考经营类专业,不过还没有决定是商学院还是一般的经营研究科,也就是说还没有决定是将来是做经营者还是研究者。渡部老师要求我在最初的两周认真分析自己并寻找相关学校信息。并且根据我以往的表现和性格给我做了报考商学院的建议。万事开头难,大的方向看似简单,实际上也是将会对之后的人生产生影响。在方向确定之后,接下来就是收集学校资料。学校资料光光大体浏览官网首页是不够的,渡部老师给我罗列了各个学校的考试时间和要求,并且参加学校的面谈会取得资料。我则是仔细研究各个学校的差异以用来在提交志望理由和面试的时候能够对症下药。期间渡部老师还提供给我MBA的进学指南等书籍让我有所借鉴。身边有人督促,并且按照渡部老师提供的计划表进行规划,整个进学准备变得充实而又有效。我和渡部老师时时刻刻都在保持交流,指导也并没有时间限制,只要我有疑问去问渡部老师,老师都会在最短时间内进行答复。

  就这样到了提交研究计划书和志望理由书的阶段。可以说这也是日本大学院考学的重点之一,如何能够打动教授说服教授,很大程度都依靠这两份报告。渡部老师以日本教授的角度对我的两份报告进行指导,并且反反复复进行修改,以追求尽可能的完美。同时会深挖各个学校的特点来进行面试指导。以我目前的青山学院大学MBA来说,青山学院大学要求毕业生有英语托业750分以上的成绩,也就说明青山非常重视学生的英语能力。渡部老师根据这点让我在考学的时候在一下简单的问题上准备英语的答复。介于我当时已经取得了托业850的成绩,渡部老师还让我准备了”如果英语没有问题的话为什么选择日本而不是美国“这类型的问题的答复。在实际面试的时候我也的确被问到了上述问题,提前有所准备,在正式考试前我也多次找渡部老师进行了模拟面试的指导,所以很自然的回答了这些问题,也得到了教授们肯定的答复。

  渡部老师对他的指导学生非常的尽职尽责,在半年多的指导下,我也成功考取了青山学院大学MBA。在那之后也和渡部老师保持着联系,得知渡部老师有意开始正式的进学指导的业务,我也非常高兴。相信以渡部老师的学历,经验还有认真负责的态度,接受他指导的学生们一定可以考取心仪的院校。

孟哲均

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​合格体验谈

早稲田大学教育学研究科学校教育学
任聪聪

      2019年7月从国内大学毕业后10月来到了日本,来日前只有N2的合格证书,10月份开始进行了两个月的语言学习后参加了N1的考试并合格。从这以后我才开始认真地准备大学院进学的相关事情。对于将来在大学院所读的研究科和研究方向,我一直都有一个明确的想法,教育学专业是我一直感兴趣的也是最想去学习的学科。所以在定好自己想要研究的具体的点后,也一点点地尽早地完成了研究计划书。在写研究计划书的过程中,通过查阅文献资料的同时也能收集了一些相关研究领域教授的情报,我认为这些对于选择报考学校和教授上都有很大的帮助。

     在距离早大的考试还有近一个月时,因为渡部老师来给我们班级代课,我在机缘巧合下认识了渡部老师。渡部老师在了解了我的报考学校后,不仅给我介绍了从学校毕业现就读于早大教育学研究科的学姐,还在距离考试两周前时帮我进行了针对性的进学指导。

      渡部老师本人毕业于早大,对于大学院的进学指导也有着极其丰富的经验。第一次与渡部老师面谈中,针对我苦恼的三个问题一一为我进行了对策的指导。当时我所苦恼的三个问题分别是:笔试中该怎么选择题目作答;小论文的能力是否合格;口语表达能力弱。针对这三个问题,渡部老师为我指导的对策是:首先,对于题目的选择上若能准确把握所报考的教授所对应的题目方向,是最好的。但也不必纠结于此,知识能力的考查并不是那么死板的,重要的是能把所选择的题目能进行完整、有理有据的作答。其次,对于小论文能力的把握,最好方式就是通过日常的写作练习来判断。所以距离考前两周我才真正开始练习小论文的写作,根据我所收集到的早大过去问份数及距离考试的时间,渡部老师为我制定了一天练习两篇的写作任务。写完以后老师帮我快速批改并指正出我所存在的问题,就这样练习一周以后,老师肯定了我的小论文能力并一直鼓励我要对自己有信心。最后,对于我的口语表达能力弱问题,在第一次面谈时老师就对我的研究计划书内容进行了提问,听过我的回答后老师认为问题并没有我所说的那么严重,只是有些问题上需要注意并多加练习。在正式面试前,老师帮我进行了多次简短地面试模拟,针对我的计划书和自身情况,还为我列举了在面试时极大可能会被教授问的问题和恰当的回答例句。事实证明,老师把握地太准确了,我正式面试时被问到的问题恰巧是渡部老师多次提醒我注意的地方。对于老师的帮助,心中的感谢也实在是无以言表。

      考前两周我才找到渡部老师进行进学指导,虽然时间上是有点赶也比较晚的,但真的特别感谢老师在了解我的情况后,能一针见血地指出我的问题所在还为我进行了有效的对策指导。同时,在与老师的交流中,我也学会了以另一种方式来看问题,比如在答题题目的选择上,与其纠结选哪道题可能会有加分效果倒不如好好选择自己有信心的来完成。还有也感谢老师一直以来的鼓励,使我在了解自己的问题点和应该做的事情后,即使距离考试还有两周的时间内也尽量保持了平稳的心态,踏踏实实地进行到所有考试的结束。

      最后能合格早大的教育学研究科,我想说除了自己认真地准备和学习以外,也更加离不开学校老师们、前辈还有小伙伴的鼓励与帮助。这一年以来有一点深有体会,那就是当你认真、努力地向前冲时,真的会有很多真诚且热情的人来帮助你,成功也真的很难一蹴而就,多走地每一步也都是有它存在的价值的!

任聪聪

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​合格体验谈

横浜国立大学教育学研究科教育デザインコース日本語教育
​吴静

      渡部老师的进学指导主要有两个方面,第一方面是研究计划书,老师会根据你的研究方向,给一些专业的建议,弄清楚自己想要表达的中心思想,构建研究计划书的逻辑体系。让我们能有目的性的寻找相关资料,减少无用功。并从日语母语者的角度来帮助修改日语表达方面的事情。另一方面的指导就是面试指导。从最基础的面试礼仪开始,到一些常见的面试问题。做这些训练,能够有效帮助我们体验面试流程,习惯面试氛围。在真正面试的时候,才能够应对自如,不会因为紧张而发挥不出自己真正的水平。在我们习惯面试流程之后,老师会根据研究方向来提问一些具有深度的专业性问题,这些是帮助学习者提前适应教授的刁钻问题,训练我们的反应思维,如何在自己没有准备的情况下,回答教授的问题。老师还会帮你预测一些面试中可能存在的问题。

       个人感想:渡部老师的帮助下,我逐步完善研究计划书,练习面试技巧。最终成功考取的横滨国立大学的大学院。每个学生都有自己想考的学校,会上课外补习学校,会大量的学习基础知识,做模拟训练,这些当然是考学必不可少的一部分,但是很多人往往忽略的一个最重要的部分,就是面试。教授是通过你的面试表现,你的临场反应来判断你是否能合格。

       即使基础知识丰富,你却不能在面试的时候条理清晰的让教授理解你的想法,结果可想而知。其实日本的大学院很多人都是跨专业报考,基础知识大家的水平都差不多,那么如何能够在面试的时候逻辑清晰,简单明了的回答教授的问题,让教授了解你的能力,看到你的潜力是特别重要的。所以在渡部老师会特别关注这一能力的训练。让我受益匪浅。

​吴静

Experience of the Seniors

​合格体验谈

立教大学社会学研究科
孙昊

        一分努力一分收获,日本大学院考试,无论笔试还是面试,都离不开大量的练习。曾经天真的想过只要平时积累够了,文章总能写出来的。但是现实是需要大量的练习,才能在紧张的情况下,在有限的时间内写出足够字数有足够信息密度的小论文。特别感谢渡部老师的辅导和督促,不然我是否能合格立教大学还需要画上一个大大的问号。至少成功率会大大降低。

       在准备笔试上,老师要求我把过去问刷一到两遍,每次都提交给老师修改。老师也及时地进行了批改和回复,这使得我能迅速得知自己的不足并加以改正。大量的练习能很明显地提高笔试的应试能力。首先在字数上,考试要求一个小时内写一篇2000字以内的小论文,就是说要写到1500字左右才能满足考试的要求。一开始一个小时内我只能写到900多字,而只经过一个星期的练习,小论文的字数就基本能稳定在1200字到1400字之间了。后悔没有更早的联系老师,错失了更多练习的机会。而且经过老师的批改,我的语法错误和措辞也得到了极大的改善。感谢这些,让我得以在考试中正常发挥,极大地增加了我合格的概率。

       除了笔试之外便是面试。面试的练习也是异常的重要的。特别是我特别容易紧张的性格,大量的练习能帮助我在面试紧张的环境下更好的表述自己的观点。而且我没有打工,身边也基本上都是中国人,这对于我锻炼日语口语是十分不利的。于是乎,面试练习也是练习口语,纠正口音最重要的机会。由于时间紧迫,渡部老师几乎每天都帮我安排面试练习,这对我的口语和表达有了极大的帮助。今年由于疫情的关系出门和人交流的机会变得更少了,连说中文的机会也显得少之又少,更别说是日语了。现在回忆起第一次和渡部老师进行面试练习的时候,单词发音错误,语法混乱,根本无法顺利地用日语去表达自己的观点,更别说去说明自己的研究计划书了。用这样的状态去参加考试的话,不合格才是正常的。感谢渡部老师不辞辛苦地每天和我进行面试练习,让我的口语水品迅速恢复并提高。并在面试练习中模拟各种可能的提问,例如像研究计划书中的几个理论如何联系在一起?研究方法具体怎么进行?研究动机是什么?之类的提问都在正式的面试中被问及。因为有了面试练习的准备,让我有足够的准备和底气去回答教授的提问。

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学習院大学人文科学研究科日本語日本文学専攻
​黄子梁

        两年前,我以好朋友去日本留学为契机,抱着学习兴趣颇深的日语,从本科的财务管理专业转为日语学专业,进入大学院学习的想法,乘飞机前往了东京,开始了日语的学习。
       学习日语的第一年,由于我痴迷于日语的学习,在家里做日语练习题,在校就问老师日语问题,因此打下了良好的日语基础。而第一年的努力也收获了很多,我不仅数月内通过了N1的日语能力考试,并且获得了老师们的认可,成为了班级优等生。也正是那一年,我和渡部勇人老师结下了师徒之缘。
       第二年开始,我升进了校内最好的班级。虽然我依旧享受于日语的学习,但是也遇到了不少困难。比如明明日语知识很多,但却没法流畅地说出来;因为口语不好,被一部分老师说“日语对话能力很低”;班级的水平提升,不再是班级中的优等生等等。不甘心的同时,精神上也饱尝了挫折。就这样,我在自信心逐渐丧失的情况下,进入了大学院的备考阶段。
       作为备考生,必须进行大学院考试的各种准备。但是在最初的几个月里,由于我备考经验不足,自信心缺失等等而导致行动力不足,进而在第一期的大学院的入学考试中失败了。自从留学以来,第一次在考试中品尝到失败滋味的我,彻底进入了消极的备考态度。就在此时,从第一年就关注我的渡部老师,对我伸出了援助之手,主动提出要协助我的备考。而我也想起了去年的时候,他对我说过的话:“来年的备考如果有什么困难的话,记得随时找我,一定会全力帮助你的。”于是,我也接受了渡部老师的提议,开始准备第二期的大学院入学考试。
       首先,渡部老师对我进行了面谈,分析了之前失败的原因,以及对我目前的知识储备、学习态度给予了很大的肯定,并说:你是我带过的日语知识水平最高的学生之一了,只要准备充分,哪怕是东京大学也是可以考虑的。”在激励我的同时,老师还按照我的个人能力和意愿,选择了更多优质大学作为建议,给我的志愿填报提供了很大的参考。
从那以后,我重振旗鼓,不仅在学校与渡部老师一起讨论研究计划书的内容,还会亲自去老师家里,向他请教咨询。在这期间,我掌握大学院的各种入学考试信息,并做好入学考试的对策。而渡部老师一边监督协助我的报考资料的准备,一边检查批改我的大学历年试题的测试。这也使我短期内有效地提升了考试合格的成功率。此外,在我行动力不足,出现消极或者怠慢的时候,渡部老师也不忘对我进行了敦促,并说:“成功属于有准备的人,别忘记了第一次的失败,也不能停留在原地。”这句话让我放下了一时的懒惰,重新投入到了备战中。假期期间,渡部老师还提议我去参观志愿的大学,让我假象一下,成功后的喜悦以及理想的校园生活。我尝试性地照做了,这意外地加强了我一定要合格的想法,并且提升了自身的学习动力。
       在最后的冲刺阶段,渡部老师与我讨论分析了面试的问题,并设想了有可能出现的提问,对我进行了面试模拟。这无论在日语口语的提升上,还是面试前的心理上,都给了我很大的帮助。
       万事俱备,只欠东风。我以最好的状态进入了大学院考试,最终成功地获得了学习院大学的录取!对此,我感到非常开心。
       这次的合格,如果没有渡部老师及时地伸出援手,没有给予我莫大的鼓舞和支持,也就没有办法实现。真的非常感谢!通过这次备考,我感受到作为独自一人留学东京的学生,实力和努力固然无比重要,但老师的积极帮助和支持也是不可或缺的。正因为有了老师的建议和帮助,才有了万事俱备的备战状态。正因为有了老师的认可和鼓舞,才有了坚持到底的不懈动力。也许我不是千里马,但渡部老师您是我的伯乐。谢谢您,老师!

​孙昊
​黄子梁

Experience of the Seniors

​合格体验谈

高知大学総合人間自然科学研究科人文社会学専攻
周笠轩

1.迷惘时期

       大学三年级时我设立了一个目标——赴日考研,原因和大多数人通常认为的一样——日本考研对比国内而言较为简单一些。2018年6月从国内本科母校毕业,不到半个月,还没来得及从毕业论文的余韵中缓过来就匆匆忙忙提上行李搭乘上去往东京的飞机。行李箱里是占去不小空间的考研用书籍就,脑子里则是充满了对考研上岸的幻想。现在回想起来,那时确实对日本考研,准确说是海外考研有一定程度的轻视,这也是导致我后来被迷茫和挫败感打击很长一段时间的原因。

       就读语言学校的第一年很快就过去,大概是出于对报考流程的陌生和对考试内容的胆怯,第一年里我没有报考任何学校,仅仅只是在巩固自己的日语能力。我的本科专业是自动化,日本院校中与其相对应的专业对考生的素质要求并不低,基本都会要求考生提供不低于N2的日语能力证明以及由校方规定的英语能力证明。考试中的笔试部分会出专业相关的试题,部分学校还会有数学考试。那时的我也许是由于害怕自身英语成绩不佳所以陷入长期的迷惘。现在回想起来,如果当时能充分利用第一年的时间强化英语能力,也许在第一年就会有所尝试有所突破。但总之,我在第一年没能迈出自己应迈出去的那一步。好在第二年的班级调整之后,我遇到渡部老师,自那时才开始慢慢走出低迷、爬出泥沼。

2.摆脱现状

       渡部老师是一位极其负责任的老师,从开始带新班级起,他就细心去了解和熟悉全班学生的现状。一段时间后,仍未做出升学计划且还处在迷惘期的我也因此被老师注意察觉到,于是在某一天我被找上并约谈。我本是性格一个内敛胆怯的人,自小就几乎未有主动找过老师,所以我那时面对突然的约谈感到的只有紧张。但很快紧张就一消而散,约谈的那一天我同老师二人只不过是进行简单的聊天。从兴趣、爱好、特长,到国内外对比,再到人际关系,无所不成话题,在这样轻松自在的氛围下我完全没有注意到渡部老师在一串一串的话题中插入“你喜欢哪个日本的大学?”、“想去日本哪儿读大学?”这样的看似询问我偏好,实则带有自己指导目的性的问题。很快,我的个人定位、报考意愿、未来展望全部在对谈中显露出来。回想起来,老师确实很有一套问话技法。

       渡部老师是一位很鼓励学生意愿的老师。在得知出身二本的我也想尝试顶尖之流的学府时,老师给出的反应是鼓励。他首先从客观分析本科出身学历对日本考学的影响之小,再从主观角度告诉我我身上的可能性无限大。是渡部老师的肯定和鼓励使我自信倍增,促使了我后来报考日本的顶尖学府。而同样了解我出身和现状的其他老师给我的建议是“可以体验考试,但莫抱太大期望”。当然,渡部老师的“鼓励学生意愿”其实也是有原则的。之所以鼓励我参加考试,也是基于日本学府考试时期各自分散不冲突这一点上。在我的报考专业选择问题上,老师在清楚我的英语能力和数学水平后,再结合当时离毕业所隔时间给出了很迅速很明确的判断,即转专业。之后给出一个他认为不错的专业范围后,在具体的专业选择上依然还是鼓励我自己进行把握和拿捏。可以说,渡部老师的选考建议是不具有过多束缚性的,更多在于鼓励和激发学生的自主性。这大概也是渡部老师不希望学生最后对自己选择的道路感到后悔而做出的良苦用心。

       总之,渡部老师自始至终给出的建议可以说都是“不清晰的”,但在老师的尊重、鼓励以及自主性、未来性的激发下,我得以自身做出一个“清晰的”计划。

 

3.出愿报考

       得到自身定位、明确选考方向,这是一个出愿报考的良好开端。如果把上述形容为调整军心、确定敌人的话,出愿报考则是准备枪械、扩充弹药,重要性不言而喻。

不管打算攻取哪个专业的考生,在这个阶段的需要做出的第一步一定是撰写研究计划书。我起初是很害怕写计划书的,我想可能大多数留学生也同我一样都会对它有一定的胆怯感。我认为其来源大致有这么几点1.日语语言问题、2.选题高度问题3、内容质量问题。

       对于第一个问题,我想即使是日语能力极高的中国人也一定有所忧虑,即使他们也很难做到完美的语法表达。更何况留学生中有一大批人的条件处于日语基础不强甚至零日语基础这样的劣势下,面对作为出愿第一步的研究计划书,可谓无从下笔。正是由于这个原因,语言学校老师都会负责帮助学生修改计划书中的日语上的毛病,渡部老师也不例外。我依然记得我把自己的第一篇研究计划书交给渡部老师后,老师一方面是悉心地问我某些句子段落所代表的我想表达的意思,一方面是对于一些不符合语法规范的句子做出纠正,同时还告诉我一些比较“中式”但没有毛病的表达并不需要强行扭转为地道日本语,保持自身的“坦率”、“通常水平”往往能起到反其道而事成倍的效果。

       对于第二和第三个问题,凡是本科毕业的学生,或许都经历过类似的苦恼,其实就是在写毕业论文的时候。但计划书终归是不能与论文相比,从不过数千的字数要求就能感受到不管是选题还是内容都并不是那么难。可是明明不难为什么还是很多人和我那时一样感到头疼不已呢。我认为这是因为留学生往往是在担心自己不了解日本教授的“口味”。事实也确实如此,中日毕竟是异国,自然两国的教授对于今后将成为修士论文的题目及计划在时代性、创新性、意义性等特性的要求上有一定程度的差异。当时我也出于对这个原因的考虑,向渡部老师请教了一番。

       老师给我的回答非常具有针对性,首先他告诉我由于我是一个准备选考文科专业的考生,所以我在最初就必须和理工科生划开界线——理工科可以进行比较宽泛的选题,而文科可能需要结合“日本背景”来考虑才行,比如社会学考生可以结合现如今高龄少子化问题来选题,政策类考生可以结合当下日本核污染问题来选题。然后,老师又告诉我,拟定具有背景和意义的题目后,再寻找符合指导范围的教授,亦或者,在确定教授并符合其指导范围的前提下,再进行具有背景和意义的拟题,这两种方式都是可行的。

       老师的指教给我提供了明晰的思路。对于研究计划书的内容的方面,渡部老师细心地检查了我全文每一处表达的意思,并对一些不严谨不科学的表达发出了质问,如老师对我所写“中老年日语学习者相比于其他日语学习者来说学习速度和习得上限更低”提出不严谨、缺乏依据的质疑。从渡部老师的审阅方式我才领悟到,哪怕是我们平常认为的极其“必然”、“一定”的事也务必加以三思,判断能否作为学术话语表达出来。另外,我也尝试寻求其他老师的帮助来检查我的计划书内容,遗憾的是其他老师往往会进行大量的增减修改,使其成为具有该老师“思想”的一片计划书,有时甚至会导致整篇计划书脱胎换骨,这也主要是因为老师多半对学生所执笔的内容持否定态度。而渡部老师则是以最大程度保留了我计划书的思想宗旨、意思表达。

 

4.考前演练

       日本大学院的入学考试一般分为笔试和面试,所以考前的实战演练无非就是笔试演练和面试演练。

       关于笔试演练,渡部老师告诉我最好的方法是结合该校的过去问进行操笔演练。而很不巧的是,我询问报考院校的考试向导后得知我所报考的专业没有过去问/不提供过去问。束手无策的情况下,渡部老师又向提供宝贵的建议,为我结合时事自拟了小论文题目,并调整和修改了我书写的小论文内容。在反复操刀练习了上十篇小论文之后,一些出色的语句表达、以及正确的语法结构、加之大量的时事积累都烂熟于心,最后我在考场上较为游刃有余地完成了三篇小论文。

       关于面试演练,起初我是异常害怕的,哪怕全中文的面试也会紧张出汗的我更别提在全日语环境中会显得多么渺小无措。渡部老师最初找了我几次进行面试演练,过程都是坎坷无比,我则是既低落又无奈。但渡部老师在察觉到我的畏缩之后便对我进行了思想抚慰。我还记得渡部老师说,在演练过程中,不管是我紧张,把自己设身处地作为面试官的他也相当紧张。他告诉我,作为面试官的教授,本身是以“高姿态”出现在考生面前,但自己难免也会在一些学术问题和言语表达上出现疏漏,所以在考场上教授被考生在内心嘲笑的情况也不在少数。更何况,教授并不是年年都做面试官,有的教授几年未面过学生,甚至可能忘记如何去面试考生才好,这样的教授更是需要将内心的紧张深深藏住。渡部老师的话极大地改变了我对面试的认识,自那之后,我会在保留重要答案的前提下以“对话”的姿态迎接面试。在临近考前,反而演变成我频繁地去请渡部老师做演练。考前的最后一天本是休息日,学校楼栋紧闭大关,在把这件事完全忘记掉的情况下向渡部老师请求做最后演练,老师还是抽出自己的休息时间向校方管理借钥匙进入教室后指导我做最后的面试,我至今对此都印象深刻。是渡部老师直到最后一刻都坚持的关怀备至把我推上了岸,我会永远铭记和感激。

结语

       我的考研成功极大地依靠了渡部老师。

       他具有优秀教师理应具备的资质特性。他履行责任,不会疏漏任何一个学生,不会放弃任何一个学生。他细致入微,对于每个单独的学生,他都进行细微的考察和定位,不会遗漏学生自身存在的每一点问题。他温柔和蔼,只要学生愿意向他请教,他也便愿意倾心倾力,不管是到考前最后一刻还是考后他都关怀备至,陪伴左右。

  他还具有超于普通教师的秉异特质。他善于鼓励,通过言语的肯定抹除学生的恐惧和迷茫,带领踏上自信的大道。他善于辩证,通过事实的论述刷新学生的思维,给予学生新的视点看待问题和升学。他善于激发,通过保留学生的完整性劝诱学生自发地思考,极大地挖掘出学生的自主性和创造性。

       总之,渡部老师是一位资质优秀、卓尔不群的教师,我很幸运能得到他的指导,很庆幸自己的人生有了改变。祝愿渡部老师今后桃李满天下。

Experience of the Seniors

​合格体验谈

早稲田大学大学院教育研究科博士後期
​伍翔南

       感谢与渡部老师相遇,让我在没有上任何私塾补习的情况下考上了早大的博士和兵库教育大学的博士。原本忐忑不安的我没想到,居然能手拿两份录取通知,以前是大学选我,现在是我选大学(得意脸)当然,最终我选择了早大(笑。

       他的指导像朋友聊天一样,既轻松又紧凑。在了解我的情况、目标和现有水平及强弱项之后,给出适合我的备考建议。不是教科书式死记硬背,这点真的非常感谢。因为他本身有留学中国的经历,所以能聊很多。他告诉我许多应考细节,比如研究计划书里教授最看重哪部分,笔试时怎样答题才能在众多考卷中脱颖而出,面试时有难回答问题时如何应对,主考官和副考官有怎样的互相影响等等。惊呼:妈呀是我不知道的世界@。@不得不说帮助真的很大。

       然后必须要说的是,我的亲身体会:读研读博不是考上了就完成任务了,相反,考上了才是真正的开始。一种真正能探索自己想要什么,然后该怎样去实现的新生活的开始。研究室学习、大课、每周的读书笔记和report…不怕大家笑话,其实直到现在(博二)我还会请渡部老师帮我看一遍report才放心交。他真的是那种打心底为学生的成长而高兴的人,所以每次都会挤出时间给我修改,还鼓励我再接再厉。我的论文发表了,他比我指导教授还开心哈哈哈。真心感激。

       他的这种待人处事也感染着我,如有留日心愿的同学们,非常愿意帮助你们冲刺自己的梦想!加油吧!

周笠轩
​伍翔南

Experience of the Seniors

​合格体验谈

上智大学大学院地球環境学研究科
冯宇轩

  在日本留学已近两年半了,在这期间,饱览了不少日本全国各处的美景,也品尝了许多美味的日本料理,还结识了许多温柔负责的老师和新朋友,值得快乐的事虽说数不胜数,但是,要是问我在这期间是否从来没有对来日留学的这个决定感到后悔的话,答案是否定的。要问为何,与来日之初花费半年时间就可升入大学院的预想相比,在日本待了一年多都缺对考学还没有一点信心的现实严重的打击了我的自信心。而且,对于一个普通的中国家庭而言,虽不及欧美水平,但是在日留学的成本也不可能算低,如果我越晚入学花销就越大,给父母造成了不小的经济负担。所以,为了减轻父母的压力,我来日半年之后,每周都要做20个小时以上的兼职。有时,考学的孤独和艰辛,确实能压得我喘不过气。

  不过,无论如何,因为最终能够合格,可以说所有的努力都是值得的吧。在这里,我想回顾一下自己在语言学校度过的备考生活,谈谈自己考取关西学院大学和上智大学的经验。希望这些经验,多少能帮到大家一些。想说的话有很多,我就总结下最重要的几点吧。

  首先想讲的是,我本科专业是工程管理,来日本之后,学了经营学。其实,因为种种原因,像我一样转专业的留学生其实有很多。对于转专业的同学来说,我认为报名私塾是很有必要的。因为是自己完全不了解的全新领域,通过的私塾老师的指导,你可以很快就能获得例如怎样学习专业知识,怎样写计划书,怎样准备入学考试等等情报,节省了很多时间。私塾的老师多为在名校在读的硕士,他们的考学经验也能很大的帮助到你。私塾里还可以认识到许多一起奋斗的小伙伴,互相之间的情报共享,也能尽可能地避免你损失机会成本。但特别要注意的是,到底选择哪家私塾,也要和挑选商品一样货比三家,最后试听三家以上私塾的课再做决定,选择最适合自己的,毕竟私塾的规模和名气的大小并不决定私塾的授课水平和质量。

  第二,通常顶尖大学的出愿资格,既需要日语成绩也要英语成绩。我来日本的时候,最不能说完全没有语言成绩,但日语N2和TOEFL64分的语言成绩,对出愿来说应该是基本没有意义。所以,我最想讲的是,如果你决定将来要到日本留学,一定要在国内考到理想的语言成绩后再来。因为以考试为目标的外语学习,在日本,无论学习日语还是英语,与国内相比,效率既底,花销还大,师资资源也不及国内,而且,最重要的一点,会耽误你学习专业知识的时间。但如果是像我一样的情况,没考到足够的语言成绩就来日本的话,下面的经验可能多少会帮到你。很多留学生,无论是日语能力考,还是托福、托业,无论考了多少次都拿不到理想的成绩。这样既花了不少考试费,也浪费了许多时间。原因为何呢?许多学生都是日语英语还有专业课同时备考,不能专注学习,效率很低。既然语言成绩是必要条件,我的个人建议是,首先设定一个目标,比如说考取托业800分。在这之后2到3个月的时间里,只专心学习托业。一个目标达成之后,再开始另一门语言的学习。这样的话,因为能专心在一件事情上,即便花费的时间很少也能效率极高地学习并掌握。

  第三,想告诉大家,自己的研究计划与志望教授的研究方向有关联也非常重要。拿自己的亲身经历举个例子,不少大学比如说筑波大学、关西学院大学在出愿之前都必须与自己的志望教授事前面试。在私塾里认识的朋友,和我同样给一个相同的教授发了一封附有研究计划书的表示自己出愿希望的邮件,但是她被拒绝了,而我却被接受了。教授给朋友回信的邮件里,说明了拒绝理由是因为她的研究方向与教授自己的不符。

  第四,还有一件很重要的事没有说。不在乎专业是什么,只想拿个名牌大学学历的同学肯定也大有人在。特别,对于毕业后想在日本就职的留学生来说,虽然不是所有业界,但日本的就职文化与国内不大相同,因为日本企业有完善的培训制度,所以在选拔人才是更看重潜力,不只是专业。也就是是说,比起专业,用人单位更看重学历一些。所以对只想拿学历的同学来说,在考学之中,往往选择要比努力还重要,一定要避开那些高人气的专业。比如,日专东驹级别的经营、经济或社会学等学科的入学难度,可以说比早庆的理工还要难。所以能找到入学竞争较低里的名牌大学里面的冷门专业,能大大增加你的合格概率。学会开拓不同道路的人才是聪明人。

  最后,非常感谢渡部老师对我的指导和帮助。无论是上智大学还是关西学院大学的备考过程中,在面试练习和计划书修改中均提出了许多宝贵的意见。正是通过和渡部老师一遍遍的面试练习,才提高了我讲日语的自信心,以致在两所学校的面试考试中均有较好的发挥。在考试前夕,渡部老师总会给我加油打劲,关注我的每一步情况,给我无微不至的照顾,我对此充满感激。

  最后的最后,无论什么情况,请大家一定要对自己充满信心。如果那样做了,我认为一定会能笑着迎来自己期待的结果。非常感谢你有耐心能读到这路。祝福大家能在日本度过让自己无悔的留学生​活。

冯宇轩
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